Actividades
1 Tomo apuntes . Comunicación verbal y no verbal
2 Proyección MICROS DERECHOS Colección FinEs
3 De cada uno de los micros vistos, prestando especial atención al referido a la violencia , escribe :
- qué comunica verbalmente ( letra de la canción , diálogo)
- qué comunica de manera no verbal ( imágenes música , tonos de voz , luces y sombras , etc)
4 Selecciónalos con el nuevo Código Civil que entrará en vigencia en la próxima semana ¿ qué derechos reconoce ?
5 Describe brevemente qué te transmitió cada micro ( ideas sentimientos deseos etc)
Seleccionaremos algunas reflexiones para realizar el video .
miércoles, 24 de junio de 2015
3 / 6 NIUNAMENOS Y LA VIOLENCIA EN LOS JOVENES
DEL DIARIO DEL DÍA LA VIOLENCIA EN LOS JÓVENES
Las ocho conductas a través de las que se manterializa el bullying tienen características que hay que saber reconocer
1 Hostigamiento: 39,3%.
Se manifiesta mediante el desprecio y la falta de respeto por la dignidad del adolescente. Incluye la ridiculización, la burla, el menosprecio, los apodos, la crueldad, el uso de gestos de desprecio y la imitación burlesca
2 Intimidación: 30,6%
Es más común con las mujeres.Las víctimas sufren persecución, amedrentamiento, hostigamiento físico o acoso a la salida de la escuela, que las "consumen emocionalmente"
3 Amenazas: 22,5%
La extorsión es el instrumento más utilizado en esta conducta orientada a atemorizar y hasta poner en riesgo la integridad física del chico o de su familia
4 Coacción: 44%
Se busca que la víctima actúe contra su voluntad, pero sobre todo se persigue poder social en el entorno. Las víctimas pueden sufrir hasta vejaciones, que callan por miedo o vergüenza
5 Bloqueo Social: 40%
Esta forma de acoso aisla al adolescente. Prohibirle jugar en grupo y hablar con otros o exigir que nadie se relacione con él son indicadores de un intento de quebrar la red social de apoyo del adolescente. A veces, se lo hace llorar ante sus pares para presentarlo como alguien débil, indefenso o estúpido
6 Exclusión social: 34,2%
El objetivo es aislar al adolescente de toda actividad. "Vos no" es la expresión común para segregarlo socialmente. Al "ningunearlo", tratarlo como si no existiera e impedir que se exprese o participe en juegos, se produce el vacío en su entorno
7 Manipulación social: 25,6%
Esta conducta apunta a distorsionar la imagen social de la víctima y poner al resto en contra a través de comentarios negativos y distorsionados. Se "cargan las tintas" sobre lo que hace o dice, o hasta lo que no ha dicho ni hecho. Todo sirve para inducir el rechazo de otros, que se suman involuntariamente al "jefe" del acoso
8 Agresiones: 26,1%
Son los ataques físicos o psicológicos más directos y exigen la intervención más urgente para proteger a la víctima. Incluyen el robo o la destrucción de las pertenencias, gritos, insultos o burlas
ACTIVIDADES
1 DINÁMICA de autoconocimiento siempre - aveces - nunca
2 Puesta en común
3 Actividades escritas ,,, ¿somos violentos ? ¿ que hacemos frente la violencia ?
¿Qué hago yo ante un hecho violento ?(trato de alejarme , me hago el indiferente , cureoseo , tomo partido y alío , trato de comprender y hago algo para ayudar a solucionarlo? )
4 Escribe en no menos de seis renglones , tu opinión sobre las clases de hoy
5 Optativo : BUSCA UN ARTÍCULO DE ALGUN DIARIO O REVISTA SOBRE EL TEMA , LEELO Y COMENTASELO BREVEMENTE A TUS COMPANEROS
¿Qué hago yo ante un hecho violento ?(trato de alejarme , me hago el indiferente , cureoseo , tomo partido y alío , trato de comprender y hago algo para ayudar a solucionarlo? )
4 Escribe en no menos de seis renglones , tu opinión sobre las clases de hoy
5 Optativo : BUSCA UN ARTÍCULO DE ALGUN DIARIO O REVISTA SOBRE EL TEMA , LEELO Y COMENTASELO BREVEMENTE A TUS COMPANEROS
2015 RESOLUCION DE CONFLICTOS : SEIS ESTRATEGIAS POSIBLES
LOS CIEGOS Y EL ELEFANTE
Hace más de mil años, en un pueblo de Kenya, vivían seis hombre ciegos que pasaban las horas compitiendo entre ellos para ver quién era de todos el más sabio. Un día, se enteraron que el rey estaba llegando al pueblo, montado en un elefante. Nunca habían conocido un elefante. ¡¡Un elefante!! ¿Cómo sería? Decidieron salir a encontrarlo. Tan pronto como los primeros pájaros insinuaron su canto, los hombros de quien les precedía, emprendieron la marcha. No habían andado mucho cuando encontraron la comitiva del rey, encabezada por el elefante. El primero de todos, el más decidido, se abalanzó sobre el elefante y chocó de frente con el costado del animal. El segundo de los ciegos, que avanzó con las manos extendidas ante él, tocó dos objetos muy largos y puntiagudos, que se curvaban por encima de su cabeza. Eran los colmillos del elefante. El tercer ciego empezó a acercarse al elefante por delante. El animal se giró hacía él y le envolvió la cintura con su trompa. El ciego notó su forma alargada y estrecha, y cómo se movía a voluntad. El cuarto sabio se acercó por detrás y recibió un suave golpe con la cola del animal. El sabio acarició la cola de arriba abajo con las manos, notando cada una de las arrugas y los pelos que la cubrían. El quinto de los sabios se acercó al elefante y, al alzar su mano para buscarlo, sus dedos encontraron la oreja del animal. Finalmente el sexto sabio se encaminó hacia el animal y casi chocó con una de sus patas. La agarró con fuerza y la abrazó para calcular su tamaño. Volvieron al pueblo y, sentados bajo una palmera, comenzaron una discusión sobre la verdadera forma del elefante, cada uno de ellos absolutamente seguro de lo que había experimentado por sí mismo. -¡Oh, hermanos míos! –exclamó el primer sabio- yo os digo que el elefante es exactamente como una pared de barro secada al sol. -¡De ninguna manera! –replicó el segundo- ¡Yo os digo que la forma de este animal es exactamente como la de una lanza...sin duda, ésa es! -Escuchad queridos hermanos –intervino el tercero-, un elefante es más bien como... como una larga serpiente. -¡No, no! ¡Ya lo tengo! – dijo el cuarto sabio lleno de alegría- Yo os diré cual es la verdadera forma del elefante: es muy, muy parecido a una vieja cuerda. -Ninguno de vosotros está en lo correcto. El elefante es más bien como un gran abanico plano –sentenció el quinto sabio y cedió su turno al último de ellos para que expusiera su opinión. -¡Hermanos! Yo lo toqué y lo examiné con mis propias manos y os aseguro que el elefante tiene la misma forma que el tronco de una gran palmera. Como la discusión se hacía cada vez más acalorada, decidieron llamar al joven Dookiram, que los había guiado, exponerle sus opiniones y preguntarle a su vez la suya, ya que él había podido ver al elefante. -Bueno… mmmh, todos tienen razón. Y ninguno la tiene. Lo que ustedes describieron… todo eso junto es un elefante.
Escribe una reflexión personal sobre lo que nos enseña este cuento, aplicándolo a ejemplos de nuestra vida cotidiana
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ¿COMO PODEMOS RESOLVER UN CONFLICTO?
1°ESTRATEGIA (BÁSICA):PELEA : tratar de imponer la solución deseada ej obligar a devolver algo
2°ESTRATEGIA : CEDER :Es una solución de baja calidad (por ej la madre que le compra a su hijo lo que pide después de media hora de llanto )
3°ESTRATEGIA : NEGOCIACIÓN HOMBRO A HOMBRO o solución conjunta de problemas : buscan juntos una solución que satisfaga a las os partes (ej del profesor que cambia la fecha del exámen a pedido de sus alumnos)
4°ESTRATEGIA : RETIRADA O ABANDONO( física o psicológica) NO ES SOLUCIÓN ,por falta de tiempo o desbalance de poder
5°ESTRATEGIA : INACCIÓN no hacer nada , esperar a ver qué hace el otro ( joven que no ordena su cuarto ,esperando ver que pasa ,si la madre lo hace )
6°ESTRATEGIA ; MEDIACIÓN : intervención de una tercera persona
¿Quiénes y cómo la realizan en la
escuela ?
Hace más de mil años, en un pueblo de Kenya, vivían seis hombre ciegos que pasaban las horas compitiendo entre ellos para ver quién era de todos el más sabio. Un día, se enteraron que el rey estaba llegando al pueblo, montado en un elefante. Nunca habían conocido un elefante. ¡¡Un elefante!! ¿Cómo sería? Decidieron salir a encontrarlo. Tan pronto como los primeros pájaros insinuaron su canto, los hombros de quien les precedía, emprendieron la marcha. No habían andado mucho cuando encontraron la comitiva del rey, encabezada por el elefante. El primero de todos, el más decidido, se abalanzó sobre el elefante y chocó de frente con el costado del animal. El segundo de los ciegos, que avanzó con las manos extendidas ante él, tocó dos objetos muy largos y puntiagudos, que se curvaban por encima de su cabeza. Eran los colmillos del elefante. El tercer ciego empezó a acercarse al elefante por delante. El animal se giró hacía él y le envolvió la cintura con su trompa. El ciego notó su forma alargada y estrecha, y cómo se movía a voluntad. El cuarto sabio se acercó por detrás y recibió un suave golpe con la cola del animal. El sabio acarició la cola de arriba abajo con las manos, notando cada una de las arrugas y los pelos que la cubrían. El quinto de los sabios se acercó al elefante y, al alzar su mano para buscarlo, sus dedos encontraron la oreja del animal. Finalmente el sexto sabio se encaminó hacia el animal y casi chocó con una de sus patas. La agarró con fuerza y la abrazó para calcular su tamaño. Volvieron al pueblo y, sentados bajo una palmera, comenzaron una discusión sobre la verdadera forma del elefante, cada uno de ellos absolutamente seguro de lo que había experimentado por sí mismo. -¡Oh, hermanos míos! –exclamó el primer sabio- yo os digo que el elefante es exactamente como una pared de barro secada al sol. -¡De ninguna manera! –replicó el segundo- ¡Yo os digo que la forma de este animal es exactamente como la de una lanza...sin duda, ésa es! -Escuchad queridos hermanos –intervino el tercero-, un elefante es más bien como... como una larga serpiente. -¡No, no! ¡Ya lo tengo! – dijo el cuarto sabio lleno de alegría- Yo os diré cual es la verdadera forma del elefante: es muy, muy parecido a una vieja cuerda. -Ninguno de vosotros está en lo correcto. El elefante es más bien como un gran abanico plano –sentenció el quinto sabio y cedió su turno al último de ellos para que expusiera su opinión. -¡Hermanos! Yo lo toqué y lo examiné con mis propias manos y os aseguro que el elefante tiene la misma forma que el tronco de una gran palmera. Como la discusión se hacía cada vez más acalorada, decidieron llamar al joven Dookiram, que los había guiado, exponerle sus opiniones y preguntarle a su vez la suya, ya que él había podido ver al elefante. -Bueno… mmmh, todos tienen razón. Y ninguno la tiene. Lo que ustedes describieron… todo eso junto es un elefante.
Escribe una reflexión personal sobre lo que nos enseña este cuento, aplicándolo a ejemplos de nuestra vida cotidiana
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ¿COMO PODEMOS RESOLVER UN CONFLICTO?
1°ESTRATEGIA (BÁSICA):PELEA : tratar de imponer la solución deseada ej obligar a devolver algo
2°ESTRATEGIA : CEDER :Es una solución de baja calidad (por ej la madre que le compra a su hijo lo que pide después de media hora de llanto )
3°ESTRATEGIA : NEGOCIACIÓN HOMBRO A HOMBRO o solución conjunta de problemas : buscan juntos una solución que satisfaga a las os partes (ej del profesor que cambia la fecha del exámen a pedido de sus alumnos)
4°ESTRATEGIA : RETIRADA O ABANDONO( física o psicológica) NO ES SOLUCIÓN ,por falta de tiempo o desbalance de poder
5°ESTRATEGIA : INACCIÓN no hacer nada , esperar a ver qué hace el otro ( joven que no ordena su cuarto ,esperando ver que pasa ,si la madre lo hace )
6°ESTRATEGIA ; MEDIACIÓN : intervención de una tercera persona
Actividades OPTATIVAS
1. 1- Lee las estrategias explicadas anteriormente , y
cita dos ejemplos de cada uno , que
consideres ocurren con más frecuencia
entre los jóvenes.
2. 2 Lee
lo escrito por tu grupo en las primeras actividades de este año, y designa con su nombre los conflictos y
estrategias que describieron allí.
3. 3- Muchos
de ustedes propusieron como una
buena solución cuando no pueden resolverlo solos , a la mediación
.
¿Quiénes y cómo la realizan en la
escuela ?
¿Crees que también se podría aplicar en otros
ámbitos ( por ej familia , amigos ,
sociedad en general )? ¿Cómo?5° año 2015 ACTIVIDADES OPTATIVAS
ACTIVIDADES A ELECCIÓN buscar los links en entradas de años anteriores
1 LEE LO ESCRITO EN
2 Lee las frases escritas con sus imágenes , busca dos que prefieras , úsala como disparador para escribir tu opinión sobre ese tema . Puedes compartirlo con el grupo en la puesta en común .
3 - En grupo , seleccionaran algunas reflexiones para realizar un video
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LEE EL MATERIAL PROPUESTO EN EL LINK Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE MAS TE INTERESE
¿ CÓMO USAMOS INTERNET ? activ Los Chicos en Internet:
http://ecaths1.s3.amazonaws.com/ntic2/569162958.internet_chicos.pdf
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4 MIRA ESTA PROPAGANDA
1- ¿QUE MENSAJE TRANSMITE?
2. LA NETBOOK ES SOLO UN INSTRUMENTO ¿PARA QUE ES UTIL USARLA?
3- ¿EN QUE CASOS PIENSAS QUE PUEDE PERJUDICARNOS?
4- ¿QUE PIENSAS HACER PARA QUE SEA ALGO POSITIVO PARA VOS?
5- ¿COMO USAS TU TIEMPO LIBRE?
6- REDES SOCIALES VS VIDA SOCIAL ?
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ACTIV OPTATIVA http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dut7IdSovP_E&h=9AQGMpsgN
ACTIVIDAD 1-Mira con atención este video
2-¿Coincides con el planteo de su autor ?
¿consideras que las redes sociales perjudican nuestra vida social? ¿en qué medida? 3 Busca ejemplos de tu vida diaria se refieran a este tema
1 LEE LO ESCRITO EN
INDIVIDUACION Y SOCIALIZACION DESCUBRIENDO LA SEXUALIDAD : LOS VINCULOS ( 1°parte)
1 - Ressponde a las preguntas escribiendo lo mas importante Luego comentalo con la persona que prefieras
2 Lee las frases escritas con sus imágenes , busca dos que prefieras , úsala como disparador para escribir tu opinión sobre ese tema . Puedes compartirlo con el grupo en la puesta en común .
3 - En grupo , seleccionaran algunas reflexiones para realizar un video
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LEE EL MATERIAL PROPUESTO EN EL LINK Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE MAS TE INTERESE
¿ CÓMO USAMOS INTERNET ? activ Los Chicos en Internet:
http://ecaths1.s3.amazonaws.com/ntic2/569162958.internet_chicos.pdf
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4 MIRA ESTA PROPAGANDA
1- ¿QUE MENSAJE TRANSMITE?
2. LA NETBOOK ES SOLO UN INSTRUMENTO ¿PARA QUE ES UTIL USARLA?
3- ¿EN QUE CASOS PIENSAS QUE PUEDE PERJUDICARNOS?
4- ¿QUE PIENSAS HACER PARA QUE SEA ALGO POSITIVO PARA VOS?
5- ¿COMO USAS TU TIEMPO LIBRE?
6- REDES SOCIALES VS VIDA SOCIAL ?
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ACTIV OPTATIVA http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dut7IdSovP_E&h=9AQGMpsgN
ACTIVIDAD 1-Mira con atención este video
2-¿Coincides con el planteo de su autor ?
¿consideras que las redes sociales perjudican nuestra vida social? ¿en qué medida? 3 Busca ejemplos de tu vida diaria se refieran a este tema
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